Le ministère de l’Éducation nationale a interdit la pratique des mères de classe

La pratique de la « mère de classe », qui travaille volontairement à établir la communication entre enseignants et parents mais suscite parfois des polémiques, a été interdite par le ministère de l’Éducation nationale (MEB).

Dans la lettre intitulée « Sur les pratiques qui ne sont pas incluses dans la législation (Mère de classe) » envoyée aux gouvernorats par le directeur général de l’éducation de base du ministère de l’Éducation nationale, Zarife Seçer, il a été indiqué que ces personnes collectaient les cotisations des parents en effectuant diverses activités dans les salles de classe, ont été actifs dans la fourniture du matériel de cours, sont intervenus dans les cours de temps en temps et ont constaté que les étudiants enregistraient leurs images.

« QUE LES PRÉCAUTIONS NÉCESSAIRES SONT PRISES »

Dans l’article, il est souligné que l’intervention de personnes autres que les enseignants dans les milieux éducatifs détériore la qualité de l’éducation et crée des situations contraires aux principes pédagogiques. « Je demande que votre gouvernorat n’autorise pas des pratiques qui ne sont pas incluses dans la législation sous les noms des mères de classe et noms similaires dans les écoles, avertir les écoles sur cette question et prendre les mesures nécessaires. »

Après l’annonce de la décision, il a été constaté que certaines écoles partageaient des annonces concernant le licenciement des mères de classe.

IL RÉAGIT

Face aux critiques selon lesquelles les mères de classe « gênent l’enseignant », certains parents et enseignants ont soutenu la pratique de la maternité de classe parce qu’elle facilitait le travail scolaire. Parmi les critiques figuraient également le fait que certaines mères de classe collectaient de grosses sommes d’argent pour acheter des cadeaux coûteux lors de la Journée des enseignants, attendaient une attention particulière de la part des enseignants pour leurs propres enfants et créaient des regroupements entre parents. Enfin, la dispute d’un élève avec la mère de classe était à l’ordre du jour. Il y a eu beaucoup de réactions à la vidéo où le parent disait : « Si je suis la mère de classe de cette classe, je dois tout savoir », et l’élève répondait : « La mère de classe est comme le maître du monde ».

Türkiye A AUGMENTÉ DANS TOUS LES ZONES DE PISE

Mine Özdemir Güneli – D’autre part, les résultats 2022 du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) réalisé par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) ont été annoncés hier. Alors que le nombre de pays participant au PISA est passé de 79 à 81, la Turquie ; Il a augmenté son classement dans les trois domaines où les compétences en mathématiques, en sciences et en lecture sont mesurées et se situe au-dessus de la moyenne de tous les pays. La Turquie est passée de la 40e à la 36e place en lecture, de la 42e à la 39e place en mathématiques et de la 39e à la 34e place en sciences. En revanche, les pays de l’OCDE ont enregistré une baisse record de 15 points des performances moyennes en mathématiques. Les résultats ont montré qu’il y a eu un déclin de l’éducation partout dans le monde pendant l’épidémie de Covid 19. Les faits saillants sont les suivants :

DES PROGRÈS CONSTANTS EN MATHÉMATIQUES

– Dans le domaine des mathématiques, la Turquie, classée 42ème en 2018, a augmenté de 3 points pour atteindre la 39ème place au PISA 2022. La Turquie, qui se classait 33e parmi 37 pays de l’OCDE en 2018, s’est classée 32e en 2022.

– Il y a eu une diminution des connaissances en mathématiques dans les moyennes de l’OCDE et de tous les pays. Cette baisse ne s’est pas produite en Turquie.

– Alors que la moyenne de l’OCDE au PISA 2022 Mathématiques était de 472 et que la moyenne de tous les pays était de 438, la moyenne de la Turquie était de 453 points et la Turquie était au-dessus de la moyenne de tous les pays ayant ce score.

CLASSÉ 29ÈME EN SCIENCES

– La Turquie, classée 39ème dans le domaine scientifique au PISA 2018, s’est hissée à la 34ème place au PISA 2022 avec une augmentation de 5 points. Alors qu’il se classait au 30ème rang des pays de l’OCDE en 2018, il se classait au 29ème rang en 2022.

– Alors qu’il y a eu une diminution des scores moyens de l’OCDE et de tous les pays en matière de culture scientifique au PISA 2022, le score moyen de la Turquie a augmenté.

– Au PISA 2022, la moyenne de l’OCDE en matière de performance scientifique était de 485 points, la moyenne de tous les pays était de 447 et la moyenne de la Turquie était de 476 points. Avec ce score, la Turquie se situe au-dessus de la moyenne de tous les pays et se rapproche de la moyenne de l’OCDE.

LA DIFFÉRENCE A ÉTÉ RÉCOMPENSÉE EN LECTURE

– Alors que la Turquie se classait au 40ème rang dans le domaine des compétences en lecture en 2018, elle s’est hissée à la 36ème place avec une augmentation de 4 points au PISA 2022. Alors qu’il se classait au 31e rang des pays de l’OCDE en 2018, il se classait au 30e rang en 2022.

– Au PISA 2022, on a constaté une diminution des scores moyens de l’OCDE et de tous les pays en matière de compétences en lecture. Une diminution similaire s’est produite en Turquie.

– Lors de l’enquête PISA 2022, la moyenne de l’OCDE en compétences en lecture était de 476, la moyenne de tous les pays était de 435 et la moyenne de la Turquie était de 456. Avec ce score, la Turquie se situe au-dessus de la moyenne de tous les pays.

– Dans le rapport, « Bien que la Turquie se situe au-dessus de la moyenne de tous les pays dans les trois domaines, elle réduit rapidement l’écart entre elle et les pays de l’OCDE ». De plus, les données obtenues à partir des enquêtes PISA ont montré que les moyennes d’apprentissage physique et social en Turquie étaient meilleures que celles de l’OCDE. « Cela indique que les mesures prises depuis 2003 pour garantir l’égalité des chances dans l’éducation et améliorer les environnements d’apprentissage ont donné des résultats positifs. »

IL A ÉTÉ REPORTÉ D’1 AN

L’étude PISA, qui évalue les connaissances et les compétences acquises par les élèves du groupe des 15 ans et est organisée tous les trois ans par l’OCDE, est menée pour mesurer la culture mathématique, la culture scientifique et les compétences en lecture des élèves fréquentant l’enseignement formel et pour comparer des pays. Dans ce contexte, le PISA, qui devait se tenir en 2021, a été décalé d’un an en raison de l’épidémie de Covid-19 et s’est tenu en 2022. La Turquie participe aux recherches PISA depuis 2003. 81 pays ont participé à l’enquête PISA 2022. La candidature finale du PISA 2022 a été réalisée sur ordinateur en Turquie entre le 19 avril et le 13 mai 2022, avec la participation de 196 écoles et 7 mille 250 élèves de 60 provinces.